Diplom- und Magisterstudiengänge müssen wieder möglich sein.

Eine künstliche Erhöhung der Akademikerquote, wie sie die EU fordert, lehnen wir ab.

Das duale Studium eröffnet qualitativ hochwertige, stark praxisorientierte und passgenaue Spezialisierungen und ist somit ein weiterer geeigneter Weg, dem Fachkräftemangel wirkungs voll zu begegnen.

Q Duale Ausbildung, Meisterprüfung und duales Studium stärken

Die EU möchte bis 2025 einen „wahrhaft gemeinsamen europäischen Bildungsraum“ etablieren.

Es besteht die Gefahr, dass unsere erfolgreiche deutsche duale Ausbildung – ähnlich wie die akademische Ausbildung im Bologna-Prozess – entwertet wird.

Das in Deutschland erfolgreiche System der dualen Ausbildung und des dualen Studiums muss erhalten bleiben und kann den übrigen europäischen Ländern als Vorbild dienen.

Aus diesem Grund fordert die AfD, die in Deutschland im dualen System verliehenen Bildungsabschlüsse mit den akademischen Abschlüssen anderer europäischer Länder gleichzustellen.

Q „Inklusion“ – aber richtig

Die Forderung der Vereinten Nationen und der EU, behinderten Kindern Teilhabe am Bildungssystem zu ga rantieren, ist in Deutschland mit dem Förderschulsystem erfüllt.

Eine Inklusion um jeden Preis geht zu Lasten der Bildungsqualität aller Beteiligten.

Die AfD setzt sich deshalb für den Erhalt der Förder- und Sonderschulen und für eine Inklusion mit Augenmaß ein.

Q Ideologischen Durchgriff der EU auf deutsche Kinder

und Jugendliche verhindern

Die EU fördert in einer Vielzahl von Programmen die Ideologisierung unserer Jugend ab der Kita.

Wir fordern: Bildungseinrichtungen dürfen kein Ort der politischen Indoktrination sein.

An deutschen Bildungseinrich tungen wird durch den zunehmenden Einfluss der EU „Haltung“ statt Wissen vermittelt.

Leitbild der Bildung im Sinne der Aufklärung muss jedoch der mündige Bürger mit eigenem Urteilsvermögen sein.

Wir lehnen die Ökonomisierung und Ideologisierung von Bildung ab und fordern die Rückkehr zum humanistischen Bil dungsideal.

Die Gendersprache erschwert den Spracherwerb und das sinnerfassende Lesen in ganz Europa.

Wir lehnen die unnatürliche Umgestaltung der Sprache als Mittel zur Durchsetzung der Gender-Ideologie ab.

Wir lehnen jede Form der Gendersprache ab.

Das generische Maskulinum ist die korrekte, natürliche und ideologiefreie Ausdrucks- und Schreibweise.

Die Verwendung von Gendersprache in Bildungseinrichtungen von Lehrern wie Schülern ist nicht statthaft.

Notenabzüge oder andere Benachteiligungen für die Verwen dung des generischen Maskulinum lehnen wir dementsprechend entschieden ab.

Die bereits in der Kita prak tizierte Gender-Ideologie entwertet das vom Grundgesetz geschützte Recht der Eltern auf Erziehung und verunsichert Kinder in ihrer sexuellen Identität und natürlichen Entwicklung.

Q Digitalisierung mit Verstand und Augenmaß

Mit ihrem „Aktionsplan für digitale Bildung“ und der „Governance der Schulbildungssysteme“ versucht die EU, sich unter Verletzung des Subsidiaritätsprinzips auch hier neue Zuständigkeiten zu verschaffen.

Da die Folgen eines komplett digitalisierten Unterrichts noch nicht erforscht sind, befürchten wir negative Auswirkungen für das Kindeswohl.

Einen mit der Digitalisierung verbundenen Einzug von Werbung in den Unterricht lehnen wir genauso ab wie die Ökonomisierung des Bildungsprozesses oder eine Monopolisierung der Lehrmedien und deren Inhalte.

Der Lehrer ist und bleibt die wichtigste Bezugsperson für alle Schüler; er muss deshalb die Verantwortung und die Kontrolle für das Bildungsgeschehen im Klassenzimmer behalten.