In unseren Schulen gelingt es zu selten, ungleiche Startchancen auszugleichen.

Zu früh wird sortiert, anstatt Kinder individuell zu för- dern und ihnen Zeit zu geben, sich zu entwickeln.

Wir sind überzeugt davon, dass es gut ist, wenn Kinder länger gemeinsam an einer Schule lernen.

Wir wollen dies aber nicht von oben verordnen, sondern laden Lehrkräfte, Eltern und Schülerinnen und Schüler ein, sich gemeinsam auf den Weg zu machen hin zu besseren Schulen.

Davon profitieren alle, die stärkeren SchülerInnen wie die schwächeren.

SchülerInnen und LehrerInnen brauchen auch mehr Zeit, denn erfolgreiches Ler- nen und individuelle Förderung laufen nicht im 45-Minuten-Takt und sind auch nicht mittags zu Ende.

Unser Ziel ist es, flächendeckend Ganztagsschulen aufzubauen, die barrierefrei sind und in denen alle Kinder auch am Nachmittag miteinander und voneinander lernen, Wissen vertiefen, ihre Kreativität entfalten und überhaupt Neues ent- decken können.

Eine Ganztagsschule kann außerschulische Sport-, Kultur- und Jugendangebote besser einbeziehen.

Wir werden deshalb mit den Ländern über ein zweites Ganztagsschulprogramm verhan- deln, damit die guten, durch das erste Programm aus dem Jahr 2004 angeschobenen Veränderungen fortgesetzt werden können.

Sozial- arbeiterinnen und Sozialarbeiter leisten einen wichtigen Beitrag zur Gestaltung einer Schule, die Kinder und Jugendliche gerade auch in schwierigen Lebensphasen individuell fördert.

Schulsozialarbeit leis- tet Prävention und sollte im Rahmen des Ganztagsschulausbaus ge- stärkt werden.

Darüber hinaus wollen wir die Sprachbildung in Kitas und Schulen stärken.

Sprachbildung muss frühzeitig ansetzen, in den Alltag der Kinder und Jugendlichen integriert sein und ihre Familien- sprachen mit einbeziehen.

Für Kinder mit diagnostizierten Lernstö- rungen wollen wir frühzeitig Wege der therapeutischen Hilfe öffnen.

Zugänge eröffnen in Ausbildung, Studium und Weiterbildung Für viele junge Menschen ist der Weg von der Schule in Ausbildung, Studium und Beruf sehr weit – oft zu weit.

Jedes Jahr werden rund 300.

junge Menschen vermeintlich berufsvorbereitend von Maß- nahme zu Maßnahme geschleppt.

Das deutsche Modell der betriebli- chen Ausbildung ist zu Recht international anerkannt.

Aber: Zu weni- ge Jugendliche schaffen den Sprung in eine betriebliche Ausbildung, zu wenige Unternehmen beteiligen sich und die Durchlässigkeit lässt zu wünschen übrig.

Mit DualPlus wollen wir das Berufsausbildungs- system so weiterentwickeln, dass alle Ausbildungsinteressierten ei- nen anerkannten Berufsabschluss erwerben können.

Das erfolgreiche duale Ausbildungsprinzip behalten wir bei, Berufsschule und Betriebe sollen darüber hinaus um überbetriebliche Lernorte ergänzt werden.

Für Jugendliche, die die Schule ohne Abschluss verlassen haben, kön- nen Produktionsschulen den Übergang in die berufliche Ausbildung erleichtern.

Damit der Wechsel in eine herkömmliche betriebliche Ausbildung stets möglich ist, wollen wir die Ausbildung schrittweise in berufs- und länderübergreifend anerkannte, aufeinander aufbau- ende Ausbildungsbausteine einteilen.

Auch kleinere und spezialisierte Betriebe können sich so an DualPlus beteiligen.

Der Vorteil ist: Mehr Betriebe können sich an der Ausbildung beteiligen, mehr Jugendliche finden einen Ausbildungsplatz, un- terstützende Maßnahmen werden integriert, kein Bildungsschritt bleibt ohne Anschluss.

Und so könnte man sich auch den mindestens 4 Mrd.

Euro teuren Maßnahmendschungel sparen und vielen Jugend- lichen eine echte Chance geben.

Auch die Ausbildungsförderung von Nicht-EU-BürgerInnen soll verbessert werden.

Gleichzeitig wird eine Ausbildung zu guten Fachkräften gefördert.

Die Angst vor den Kosten hält zu viele von einem Studium ab.

Eine bessere Studienfinanzierung muss daher mehr Studierende und vor al- lem BildungsaufsteigerInnen erreichen.